忻州师范学院数学系于2000年开始招收数学与应用数学专业师范类本科生。数学系在学院的大力支持下，锐意改革，开拓创新，坚持教学中心地位，不断加强师资队伍建设，狠抓学科建设和专业建设，积极探索本科教学发展之路。多年来，我们随着学院的教育改革，结合扶贫顶岗实习支教的实践与深化，确立了本专业的培养目标和专业特色，形成了师范院校主导、地方政府支持、基层中小学参与的“三位一体”的教师教育实践模式。2004年顺利通过了学士学位、专业验收、高校科研三项评估，为我系学科建设和专业建设发展奠定了基础。2007年被教育部、财政部确定为国家“第一类特色专业建设点”，同年被山西省教育厅评为山西省“品牌专业”。2008年顺利通过了教育部本科水平评估。 2009年“地方师范院校扶贫顶岗实习支教的探索与实践”项目获国家级教学成果二等奖。
数学系现有教师45人，专职教师42人，其中教授3人，副教授11人，讲师26人，助教2人。数学系已形成较为合理的师资与学科梯队，目前有院级突出贡献奖1人，学科带头人1人，青年骨干教师2人，院级教学新秀2人。专任教师近年发表科研论文上百篇，被SCI收录十余篇，出版个人专著及自编教材10余部。承担省级各类科研、教改课题10余项，院级科研以及教改课题多项，其中参与国家自然科学基金项目1项。
数学系有省级精品课程一项，院级精品课程两项，分别为：山西省精品资源共享课程——高等数学，忻州师院精品课程——数学分析、高等代数。
多年来，数学系始终坚持面向农村中小学培养基础教育急需人才的办学方向，多次修订专业人才培养方案。一方面加强基础课的理论教学，保证学生具备扎实的数学基础知识和良好的数学素养;另一方面加大实验、实践课程的教学力度，全方位地培养学生的实践能力和创新能力，着重强化教师职业技能教学和训练，提高学生教师职业素养和能力。同时，结合学院的办学定位和办学指导思想，以“扶贫顶岗实习支教”为突破口，深化教育教学改革，大力加强与地方政府、农村中小学校的协调、交流和合作，积极探索“三位一体”培养机制，不断完善和创新人才培养模式，逐步形成了办学特色鲜明，深受地方基础教育欢迎的新型人才培养基地。
近三届毕业生在研究生考试中，达线人数累计 200余人，超过毕业生总数的30% ，一次性就业签约率平均超过 85%。历届毕业生受到用人单位普遍欢迎和好评，许多毕业生已经在各自的岗位崭露头角，获得省级、市级荣誉和奖励。
师生特色
数学系有省级精品课程一项，院级精品课程两项，分别为：山西省精品资源共享课程——高等数学，忻州师院精品课程——数学分析、高等代数。
多年来，数学系始终坚持面向农村中小学培养基础教育急需人才的办学方向，多次修订专业人才培养方案。一方面加强基础课的理论教学，保证学生具备扎实的数学基础知识和良好的数学素养;另一方面加大实验、实践课程的教学力度，全方位地培养学生的实践能力和创新能力，着重强化教师职业技能教学和训练，提高学生教师职业素养和能力。同时，结合学院的办学定位和办学指导思想，以“扶贫顶岗实习支教”为突破口，深化教育教学改革，大力加强与地方政府、农村中小学校的协调、交流和合作，积极探索“三位一体”培养机制，不断完善和创新人才培养模式，逐步形成了办学特色鲜明，深受地方基础教育欢迎的新型人才培养基地。
2007年，忻州师范学院数学与应用数学专业被教育部、财政部确定为国家第二批高等学校“第一类特色专业建设点”，同年被山西省教育厅评为山西省“本科品牌专业”
结合学院的办学定位和办学指导思想，以“扶贫顶岗实习支教”为突破口，深化教育教学改革，大力加强与地方政府、农村中小学校的协调、交流和合作，积极探索“三位一体”培养机制，不断完善和创新人才培养模式，与山西省原平市法成学校合作，建立了深受地方基础教育欢迎的新型人才培养基地。
不管是教师技能大赛、学生创意小报竞赛、运动会还是实习支教活动，数学系师生都踊跃参与，积极进取，在各个活动中留下了靓丽的身姿。
2009年，数学系主任王立志参与的“地方师范院校扶贫顶岗实习支教的探索与实践”项目获国家级教学成果二等奖。
